dijous, 27 d’agost del 2026

Baudolino, una lectura capítol a capítol

 


Baudolino, una lectura capítol a capítol

Aquest mes d’agost he aprofitat per llegir Baudolino, d’Umberto Eco, amb la intenció de fer una feina semblant a la que ja havia fet amb Jo confesso: rellegir la novel·la amb calma, aprofundir en els seus temes i descobrir què hi ha darrere de les històries, les llegendes, els personatges i les nombroses referències històriques i culturals que Eco hi incorpora.

Aquesta vegada, però, he optat per una estructura diferent. He anat treballant capítol a capítol i, a partir del sisè, agrupant-ne diversos, per anar desgranant les claus que ens poden ajudar a entendre millor l’obra. Amb l’ajut de la intel·ligència artificial, he anat contrastant temes, fonts i tradicions i intentant anar més enllà de l’argument per descobrir tot allò que s’amaga darrere d’aquesta aparent aventura medieval.

Baudolino és especialment rica en aquest sentit: el Preste Joan, els Reis Mags, les deu tribus perdudes d’Israel, el Grial, les relíquies, els monstres medievals i els viatges a Orient serveixen a Eco per reflexionar sobre la relació entre realitat, ficció, memòria, història i llegenda.

El projecte partia del repte d’endinsar-me en una novel·la de 40 capítols i d’una extraordinària riquesa literària i cultural. El recorregut ha acabat sent més llarg i interessant del que preveia, perquè cada capítol obria noves portes i plantejava noves preguntes.

Ara reuneixo en aquest post els diferents textos que he anat publicant, per si algú vol seguir el recorregut complet o consultar directament els capítols i temes que li despertin més curiositat. I, pensant també en els més inquiets —o en els més mandrosos—, a cada post hi trobareu sempre un resum d’unes 250 paraules, perquè pugueu fer-vos una idea del contingut sense necessitat de llegir tot l’anàlisi.

Podeu, doncs, seguir el recorregut sencer o anar directament a aquell capítol o tema que us desperti més curiositat.

El recorregut per Baudolino

1. Abans de començar el viatge

Els primers capítols: una lectura individual

Capítol 1 · La veritat, la mentida i el naixement d'un relat 

Capítol 2 · Quan el poder descobreix la imaginació

Capítol 3 · Aprendre a mirar el món

Capítol 4 · L’Orient que existia abansde ser descobert

Capítol 5 · La curiositat: elveritable motor de les grans aventures

A partir del capítol 6: una lectura per blocs

A partir d’aquest punt vaig decidir agrupar els capítols, perquè una anàlisi individual dels quaranta capítols hauria fet el recorregut excessivament llarg i, en alguns casos, hauria provocat repeticions. L’agrupació permet, en canvi, seguir els grans temes que van apareixent en la novel·la i aprofundir-hi d’una manera més cohesionada.

Capítols 6-10 · Història,poder i la invenció del preste Joan 

Especial · El Preste Joan: el regne que Europa va inventar abans de trobar-lo

Especial · Els Reis Mags: de l’Evangeli a la llegenda

Especial · Les deu tribus perdudesd’Israel: el somni del rabí Salomó 

Capítols 11-13 · Del mite a la invenció 

Capítols 14-18 · Història, poder i ficció

Capítols 19-30 · Cap a l'Orient: el viatge entre la història  i la llegenda

Capítols 31-35 · El món dels monstres i el descobriment de l'amor

Especial · Pndapetzim, el país on els monstres són normals

Capítols 36-40 · El final del viatge: memòria, culpa i veritat

Especial · Les relíquies: entre la fe, la història i la falsificació

Conclusions · Després del viatge... què ens queda? 

I, al final del viatge...

Després de recórrer els quaranta capítols, la sensació és que Baudolino acaba parlant molt menys de monstres, reis, relíquies o terres desconegudes del que podria semblar inicialment. En el fons, parla de com els humans construïm les històries amb què intentem entendre el món.

Baudolino comença volent descobrir què hi ha més enllà dels límits del món conegut i acaba descobrint una cosa potser encara més interessant: que entre la realitat i la ficció existeix un territori immens on neixen les llegendes, les creences i la memòria col·lectiva.

Aquesta ha estat, en definitiva, la meva proposta de lectura. No tant explicar Baudolino com intentar descobrir què hi ha darrere de Baudolino

Les claus de Baudolino (18. Després del viatge... què ens queda?)

LES CLAUS DE BAUDOLINO

Després del viatge... què ens queda?


Si tens pressa o avui no et ve de gust llegir gaire, aquí tens...

El resum

Baudolino és molt més que una novel·la d’aventures ambientada a l’edat mitjana. Umberto Eco utilitza el viatge del protagonista per reflexionar sobre la relació entre història, imaginació, memòria, llegenda i veritat. Al llarg de la novel·la, les fronteres entre els fets reals, allò que es creu que ha passat i allò que ha estat imaginat esdevenen cada vegada més difuses.

Un dels eixos fonamentals és el poder de les històries per construir realitat. Les llegendes sobre els Reis Mags, el Preste Joan, el Grial, les tribus perdudes d’Israel o les relíquies mostren com una invenció, repetida i transmesa, pot acabar incorporant-se a la cultura i a l’imaginari col·lectiu. Baudolino es converteix així en creador de mites, demostrant que una història falsa pot produir conseqüències reals.

La novel·la també reivindica la curiositat com a motor del coneixement i qüestiona les classificacions rígides. El món desconegut d’Orient i les criatures de Pndapetzim mostren que allò considerat monstruós des d’una cultura pot ser normal des d’una altra. La relació amb Ipàzia representa precisament l’aprenentatge de mirar l’altre com una persona i no com una categoria.

Finalment, Eco planteja que la història és també una reconstrucció narrativa basada en testimonis, documents i memòria. El lector, com Niketas, ha d’escoltar, comparar i sospitar.

En definitiva, Baudolino ens recorda que no vivim només en el món que existeix, sinó també en el món que expliquem, recordem i imaginem.


Si, en canvi, ets dels que gaudeixen de perdre una estona entre llibres, història, llegendes i les trifulgues de Baudolino, tens...

LA GUIA COMPLETA

Després del viatge... què ens queda?

Baudolino és, en aparença, una novel·la d’aventures situada en el món medieval, però el seu abast és molt més ampli. Al llarg del nostre recorregut pels quaranta capítols hem pogut comprovar que Umberto Eco utilitza el viatge de Baudolino per construir una reflexió sobre la relació entre història, imaginació, memòria, llegenda i veritat. El protagonista recorre un món en què les fronteres entre allò que ha passat, allò que es creu que ha passat i allò que algú ha imaginat són constantment qüestionades.

Un dels grans eixos de la novel·la és, precisament, el poder de les històries. Baudolino descobreix ben aviat que els llibres no només transmeten coneixement, sinó que també construeixen una determinada imatge del món. Les llegendes sobre Alexandre el Gran, els Reis Mags, les deu tribus perdudes d’Israel, el Preste Joan, el Grial o les criatures extraordinàries de Pndapetzim mostren com els buits del coneixement poden ser omplerts per la imaginació. Una vegada aquestes històries són acceptades, repetides i transmeses, deixen de ser simples invencions individuals i passen a formar part de la cultura.

Aquesta és una de les grans aportacions de la novel·la: Eco no es limita a preguntar si una llegenda és falsa, sinó que vol saber com arriba a convertir-se en veritat cultural. Els Reis Mags en constitueixen un exemple especialment clar. L’Evangeli de Mateu ofereix un relat molt breu, però la tradició posterior hi afegeix el nombre, els noms, la condició reial i tota una sèrie d’elements que acabaran formant part de l’imaginari col·lectiu. El mateix mecanisme apareix en la figura del Preste Joan o en les històries de les tribus perdudes d’Israel.

Baudolino és, en aquest sentit, un creador de mites. Però Eco evita presentar-lo simplement com un mentider. Les seves invencions poden tenir conseqüències reals, poden influir en altres persones i poden arribar a circular independentment del seu creador. La novel·la planteja així una paradoxa fonamental: una història pot ser falsa en el seu origen i, tanmateix, tenir efectes absolutament reals.

Un altre aspecte essencial és la relació entre coneixement i curiositat. Baudolino no avança perquè disposi de totes les respostes, sinó perquè és incapaç de deixar de fer-se preguntes. La curiositat el porta més enllà dels límits del món que coneix i l’empeny a explorar territoris que primer només existien en els llibres. El seu viatge representa així una determinada actitud davant del coneixement: entendre el món significa acceptar que sempre hi ha alguna cosa que encara desconeixem.

Aquesta curiositat també explica la importància de l’Orient en la novel·la. Per als europeus medievals, una part important d’aquells territoris era encara desconeguda i, per tant, susceptible de ser imaginada. Eco recrea una mentalitat en què el mapa i el llibre encara no estan clarament separats. Allò que apareix escrit pot semblar tan possible com allò que un viatger ha vist amb els seus propis ulls.

El descobriment de Pndapetzim introdueix, però, una nova dimensió. Els monstres i les criatures extraordinàries que Baudolino troba en aquest territori serveixen per reflexionar sobre la diferència i la normalitat. Allò que des de la perspectiva europea sembla monstruós pot ser perfectament normal des de la perspectiva dels habitants d’aquell món. Eco ens obliga així a preguntar-nos fins a quin punt les categories amb què classifiquem els altres depenen de la nostra pròpia cultura.

Aquesta reflexió arriba al seu punt més profund amb Ipàzia. L’amor de Baudolino per ella demostra que el coneixement de l’altre no pot reduir-se a una classificació física o cultural. Baudolino deixa de veure Ipàzia com una criatura extraordinària i comença a veure-la com una persona concreta, amb sentiments i una identitat pròpia. La relació amb ella constitueix, per tant, una experiència de transformació personal que obliga el protagonista a superar els límits de les seves pròpies categories.

En els darrers capítols, aquesta experiència individual es converteix en una reflexió més general sobre la memòria i la història. Baudolino explica la seva vida a Niketas, però l’historiador no pot saber amb certesa fins a quin punt tot allò que escolta és veritat. El problema que es planteja és fonamental: si una història no pot ser demostrada documentalment, això significa que no té cap valor? I, al contrari, una història documentada és necessàriament una representació completa del passat?

Eco no ofereix una resposta fàcil. La seva proposta és més inquietant: la història també és una construcció narrativa, perquè els historiadors han de seleccionar testimonis, ordenar els fets i decidir què mereix ser recordat. La diferència respecte de Baudolino és que l’historiador està sotmès a l’obligació de justificar les seves afirmacions, mentre que el fabulador pot deixar-se portar per la imaginació. Però tots dos participen, d’una manera diferent, en la construcció dels relats amb què una societat interpreta el seu passat.

Això explica el sentit profund del final. «Baudolino ja no hi és» no significa simplement que el protagonista desaparegui, sinó que la seva història queda fora del relat històric que Niketas pot garantir. I, tanmateix, nosaltres l’hem escoltada. Baudolino pot desaparèixer de la història oficial, però continua existint en la literatura i en la memòria del lector.

En definitiva, Baudolino és una novel·la sobre la necessitat humana d’explicar. Els homes inventen històries perquè necessiten comprendre allò que desconeixen, donar sentit al que els passa i transmetre als altres una determinada imatge del món. Algunes d’aquestes històries són certes, d’altres són falses i moltes se situen en una zona intermèdia en què realitat, interpretació i imaginació es barregen.

I aquesta és probablement la gran lliçó que ens deixa Umberto Eco: no vivim només en el món que existeix, sinó també en el món que expliquem, recordem i imaginem. Les històries que construïm poden arribar a transformar la nostra percepció de la realitat i, amb el temps, formar part de la realitat mateixa.

Per això Baudolino no és només una novel·la sobre l’edat mitjana. És també una novel·la sobre nosaltres, sobre la nostra necessitat de creure, sobre la nostra manera d’interpretar el passat i sobre el poder que encara avui tenen les històries per construir la realitat.

 

Què ens aporta la lectura de Baudolino?

De la lectura de Baudolino en podem extreure diverses idees que van molt més enllà de l’aventura medieval. De fet, potser aquesta és una de les grans virtuts de la novel·la: Eco ens diverteix mentre ens obliga a desconfiar de les certeses amb què interpretem el món.

1. Que les històries construeixen realitat.

Una de les idees centrals de la novel·la és que les històries no són simples relats que expliquen una realitat ja existent. També poden contribuir a crear-la. El Preste Joan, els Reis Mags, les tribus perdudes d’Israel, el Grial o les relíquies són exemples de com una narració pot néixer d’un text, desenvolupar-se a través de la tradició i acabar formant part de l’imaginari col·lectiu.

2. Que no tot allò que creiem que sabem prové directament de les fonts originals.

La novel·la ens convida a tornar als textos i a preguntar-nos què hi diuen realment i què hi hem afegit posteriorment. Aquesta és una lliçó especialment actual en una època en què les informacions circulen ràpidament i les interpretacions poden acabar presentant-se com si fossin fets.

3. Que la curiositat és una forma de coneixement.

Baudolino no és un personatge que avanci perquè tingui respostes, sinó perquè no deixa de fer-se preguntes. La curiositat és el motor que el porta a explorar territoris desconeguts i a qüestionar les certeses establertes.

4. Que la imaginació no és necessàriament l’oposat de la veritat.

Eco mostra que imaginar allò desconegut pot ser el primer pas per intentar conèixer-ho. Les llegendes medievals poden contenir errors, però també expressen el desig d’entendre un món que encara no havia estat explorat.

5. Que hem de desconfiar de les classificacions massa rígides.

Els habitants de Pndapetzim i, especialment, Ipàzia mostren que allò que una cultura considera estrany o monstruós pot ser normal des d’una altra perspectiva. La novel·la ens obliga a mirar l’altre abans de jutjar-lo segons les nostres pròpies categories.

6. Que conèixer una persona és diferent de classificar-la.

La relació de Baudolino amb Ipàzia representa una experiència de coneixement que va més enllà de les aparences. Quan deixem de veure algú com una categoria i el coneixem individualment, les fronteres entre «nosaltres» i «els altres» es tornen molt menys segures.

7. Que la memòria també construeix el passat.

Quan Baudolino explica la seva vida a Niketas, apareix una qüestió essencial: el passat no ens arriba directament, sinó a través de testimonis, documents i relats. Per això la història és també una reconstrucció i exigeix esperit crític.

8. Que el lector també participa en la construcció del sentit.

Eco no vol que simplement acceptem o rebutgem el que explica Baudolino. Ens situa en la mateixa posició que Niketas: hem d’escoltar, comparar, sospitar i decidir què podem creure. La novel·la converteix així el lector en una mena d’investigador.

9. Que les mentides poden tenir conseqüències reals.

Baudolino inventa moltes coses, però algunes d’aquestes invencions entren en circulació i provoquen efectes que ja no depenen d’ell. Aquesta és una de les reflexions més modernes de la novel·la: una informació falsa pot produir una realitat social veritable.

10. Que la literatura pot ajudar-nos a entendre el passat d’una manera que els documents no sempre permeten.

Baudolino no substitueix la història, però ens permet aproximar-nos a les mentalitats, les pors, les esperances i les formes d’imaginar el món pròpies d’una època. Eco ens recorda que comprendre el passat no significa només saber què va passar, sinó també entendre què creien els homes que podia passar.

En definitiva

La lectura de Baudolino ens ensenya que entre la realitat i la ficció existeix un territori immens on neixen les llegendes, les creences i la memòria col·lectiva, i que comprendre aquest territori és també una manera d’entendre com els humans construïm la nostra pròpia realitat.

I aquesta conclusió permetria tancar molt bé el vostre estudi perquè retorna al principi de tot el recorregut: Baudolino comença volent descobrir el món i acaba descobrint el poder de les històries amb què els humans expliquem el món.

 

Les claus de Baudolino. (17. Especial: Les relíquies: entre la fe, la història i la falsificació)

Relíquies de Sant Fèlix a Villafranca del Penedès

LES CLAUS DE BAUDOLINO

Especial: Les relíquies: entre la fe, la història i la falsificació


Si tens pressa o avui no et ve de gust llegir gaire, aquí tens...

El resum

Les relíquies van ocupar un lloc central en la religiositat medieval i constitueixen també un dels grans temes de Baudolino. Més enllà de la seva dimensió espiritual, eren objectes de memòria que reforçaven el prestigi d’esglésies, monestirs i ciutats, i contribuïen a construir la identitat de les comunitats cristianes. Per això van generar peregrinacions, disputes, trasllats i una intensa circulació per tota Europa.

L’estudi de les relíquies exigeix distingir entre història, tradició i llegenda. No totes les relíquies medievals eren falses, ni totes les atribucions dubtoses responien a un frau deliberat. Hi havia objectes ben documentats, identificacions errònies, tradicions desenvolupades amb el temps i també falsificacions conscients. La tasca de l’historiador consisteix a analitzar les fonts i separar allò que pot demostrar-se d’allò que forma part de la memòria col·lectiva.

Aquesta complexitat és precisament la que fascina Umberto Eco. A Baudolino, les falses relíquies mostren com un objecte inventat pot adquirir una vida pròpia quan una comunitat el considera autèntic. La qüestió no és només si una relíquia és veritable, sinó quines conseqüències genera la creença en la seva autenticitat. Un objecte fals pot inspirar devoció, fundar una tradició, atraure pelegrins o influir en la política.

Eco converteix així les relíquies en una metàfora del poder de les històries. Igual que les llegendes del Preste Joan o dels Reis Mags, una relíquia pot néixer d’una narració, transformar-se en símbol compartit i acabar formant part de la realitat cultural d’una societat.


Si, en canvi, ets dels que gaudeixen de perdre una estona entre llibres, història, llegendes i les trifulgues de Baudolino, tens...

LA GUIA COMPLETA

Les relíquies: entre la fe, la història i la falsificació

Del culte als sants a les relíquies inventades de Baudolino

Les relíquies ocupen un lloc central en la cultura cristiana medieval i constitueixen també un dels elements més interessants de Baudolino. Umberto Eco les utilitza per construir situacions humorístiques i aventures, però, al mateix temps, les converteix en un instrument per reflexionar sobre una qüestió molt més profunda: com una comunitat atribueix autenticitat i valor a un objecte i com aquest objecte pot arribar a produir conseqüències històriques, religioses i socials.

Per entendre aquesta qüestió cal evitar, però, una simplificació freqüent: identificar el culte medieval a les relíquies amb la credulitat o assumir que totes les relíquies eren falses. La realitat històrica és molt més complexa. El culte a les restes dels sants formava part de la religiositat cristiana i estava relacionat amb la veneració dels sants, les peregrinacions, els espais de culte i la memòria de les comunitats. Al mateix temps, existien problemes d’identificació, atribucions dubtoses, trasllats, duplicacions i, també, falsificacions.

Aquesta coexistència entre fe, tradició, autenticitat i falsedat és precisament el terreny en què Eco situa Baudolino.

1. Què és una relíquia?

En el cristianisme, una relíquia és un objecte vinculat d’una manera especial a un sant o a una persona considerada sagrada. Tradicionalment, es distingeix entre les restes corporals dels sants, els fragments del seu cos i els objectes que hi han estat en contacte directe. Aquesta distinció continua present en la normativa actual de l’Església catòlica, que diferencia entre relíquies considerades «insignes», com el cos o parts importants d’un sant, i relíquies menors, com petits fragments o objectes que hi han estat en contacte.¹

Aquesta classificació moderna ens ajuda a comprendre que el concepte de relíquia no designa simplement «un tros de sant». Es tracta d’un objecte al qual una comunitat atribueix un vincle especial amb una persona venerada i, per tant, amb la seva memòria i amb la seva santedat.

A l’edat mitjana, aquest vincle adquiria una dimensió especialment important perquè els sants no eren percebuts únicament com a figures del passat. La seva presència continuava d’alguna manera vinculada als seus sepulcres, a les seves restes i als objectes que havien estat en contacte amb ells.

La relíquia permetia, així, establir una connexió material entre el món dels vius i la memòria dels sants.

2. Per què les relíquies tenien tanta importància?

La importància de les relíquies no pot entendre’s només des de la devoció individual. També cal tenir en compte la seva dimensió comunitària. Les restes d’un sant podien convertir una església en un centre de peregrinació, reforçar el prestigi d’un monestir o contribuir a consolidar la identitat religiosa d’una ciutat.

Les relíquies tenien, per tant, una dimensió espiritual, però també social, política i simbòlica.

Una comunitat que posseïa les restes d’un sant podia considerar que disposava d’un patrimoni excepcional. El sepulcre o el reliquiari es convertien en llocs de memòria i peregrinació, i la seva presència podia reforçar la importància d’una institució religiosa.

Això ajuda a explicar per què les relíquies podien ser objecte de trasllats, donacions, disputes i fins i tot apropiacions. La història medieval coneix nombrosos casos en què les restes de sants van ser traslladades d’un lloc a un altre i en què diferents comunitats reivindicaven la possessió d’un mateix sant.

Per tant, estudiar les relíquies no significa estudiar únicament la religió medieval. Significa estudiar també la manera com les societats medievals construïen memòria, prestigi i identitat.

3. Autenticitat: un problema més antic del que sembla

La preocupació per saber si una relíquia era real no és una invenció moderna. Precisament perquè les relíquies tenien una importància tan gran, la qüestió de la seva autenticitat també podia ser rellevant.

La normativa actual de l’Església catòlica ofereix un exemple clar de la importància que continua tenint aquesta qüestió. La instrucció Les relíquies en l’Església: autenticitat i conservació, publicada el 2017, estableix procediments específics per al reconeixement canònic de les relíquies i dels restes mortals. Quan existeixen documents autèntics de sepultures o reconeixements anteriors, aquests es comproven; si els documents no existeixen o els segells han estat trencats, s’han d’aplicar les diligències necessàries per determinar-ne la identitat. També es preveu la intervenció d’experts per examinar els restes i elaborar informes.²

Això no significa que els procediments actuals puguin aplicar-se mecànicament a l’edat mitjana, perquè les institucions, els coneixements i els criteris eren diferents. Però sí que ens permet corregir una idea massa simplista: la tradició cristiana no ha considerat indiferent que una relíquia fos autèntica o no.

El problema de l’autenticitat forma part de la pròpia història de les relíquies.

4. Quan la relíquia i la llegenda es troben

La dificultat apareix quan una relíquia no pot ser verificada documentalment però ha estat venerada durant generacions. En aquests casos, el seu valor històric i cultural no desapareix necessàriament, encara que la seva autenticitat material sigui qüestionable.

Això obliga a distingir dues qüestions que sovint es confonen. Una cosa és preguntar-se si un objecte és realment una part del cos d’un sant o un objecte que va estar en contacte amb ell; una altra és preguntar-se quin paper ha tingut aquest objecte en la història d’una comunitat.

Una relíquia pot ser dubtosa des del punt de vista de l’autenticitat i, al mateix temps, tenir una història perfectament real. Pot haver generat peregrinacions, haver estat objecte de veneració, haver contribuït a enriquir una església o haver estat motiu de conflictes entre institucions.

En aquest sentit, fins i tot una relíquia falsa pot convertir-se en un document històric sobre les persones que hi van creure.

Aquesta distinció és essencial per a una lectura objectiva del fenomen.

5. Les falsificacions: entre el frau i l’error

Quan parlem de falsificacions medievals cal evitar també una altra generalització: no totes les relíquies de procedència dubtosa van ser necessàriament fabricades amb la voluntat conscient d’enganyar.

Hi podia haver falsificació deliberada, però també identificacions errònies, tradicions que es transformaven amb el temps, confusions entre persones amb el mateix nom, atribucions posteriors o objectes als quals una comunitat havia atribuït un origen que no podia demostrar.

Per això resulta més rigorós parlar d’un espectre de situacions que va des de l’objecte autèntic i ben documentat fins a la falsificació conscient, passant per tota una sèrie de casos intermedis.

Aquesta prudència és especialment important quan estudiem l’edat mitjana. Les comunitats medievals disposaven de formes de documentació i de verificació diferents de les actuals i, en molts casos, la tradició oral, la memòria local i els relats de procedència tenien un pes considerable.

La pregunta històrica, per tant, no ha de ser sempre «era falsa?», sinó també «què sabem sobre el seu origen, quan apareix documentada i com es va construir la seva atribució?»

6. El valor econòmic i polític de les relíquies

El valor de les relíquies no era únicament espiritual. La possessió d’una relíquia podia contribuir al prestigi d’una església o d’una ciutat i atreure pelegrins. Això explica que les relíquies poguessin adquirir també una dimensió econòmica i política.

Aquest aspecte no implica que el culte fos simplement un negoci. Seria una reducció injustificada d’un fenomen religiós molt més complex. Però sí que és evident que la devoció, el prestigi institucional i els interessos materials podien coincidir.

Una relíquia prestigiosa podia reforçar la importància d’un santuari, mentre que un santuari important podia generar recursos gràcies a l’arribada de pelegrins. Aquest cercle contribuïa a explicar la importància que les relíquies van adquirir en determinats contextos medievals.

El problema apareixia quan aquest valor podia incentivar l’apropiació, la falsificació o la multiplicació de relíquies.

La mateixa Església ha estat conscient d’aquest risc. El Codi de Dret Canònic actual prohibeix expressament la venda de relíquies sagrades i estableix restriccions específiques sobre l’alienació de les relíquies més importants.³

7. Les relíquies impossibles

La tradició europea conserva nombrosos casos de relíquies que, observades des de la perspectiva moderna, plantegen problemes evidents. Hi ha hagut múltiples llocs que han afirmat posseir fragments d’un mateix objecte sagrat o diferents parts atribuïdes a una mateixa persona.

Aquest fenomen no ha de portar-nos automàticament a concloure que tot era una falsificació deliberada. La circulació de fragments, la divisió de relíquies, les tradicions locals i les atribucions desenvolupades al llarg dels segles poden explicar part d’aquesta multiplicació.

En altres casos, però, la documentació disponible permet parlar d’atribucions clarament tardanes o difícilment sostenibles.

El més interessant des del punt de vista històric és observar com aquestes tradicions es van formar i per què van ser acceptades. La pregunta no és només si un objecte era autèntic, sinó què va fer possible que una comunitat el reconegués com a tal.

8. El cas de les relíquies de la Passió

Les relíquies relacionades amb la Passió de Crist ofereixen un dels exemples més coneguts de la complexitat del fenomen. La Vera Creu, la Corona d’Espines, els claus, la llança o altres objectes atribuïts a la Passió van generar una tradició extraordinàriament rica i una gran circulació de relíquies.

El problema històric és que moltes d’aquestes atribucions es documenten en moments molt posteriors als esdeveniments als quals fan referència. Això no invalida la seva importància cultural o religiosa, però obliga a distingir entre la data de l’objecte i la data en què apareix documentada la seva atribució.

Aquesta distinció és fonamental per evitar confondre una tradició antiga amb una prova contemporània als fets que pretén recordar.

La història de les relíquies ens mostra així com la memòria cristiana es va anar materialitzant en objectes, i com aquests objectes van adquirir una història pròpia.

9. Les relíquies i la construcció de la memòria

Una relíquia és, en certa manera, una forma material de memòria. Permet que una comunitat no només recordi una persona o un esdeveniment, sinó que ho faci a través d’un objecte físic que considera vinculat a aquell passat.

Aquesta dimensió explica la seva força. La memòria deixa de ser una idea abstracta i es converteix en alguna cosa que es pot tocar, contemplar, transportar i venerar.

Per això, fins i tot quan la historiografia moderna posa en dubte l’autenticitat d’una relíquia, aquesta continua tenint interès com a testimoni de la història cultural. El que potser no pot demostrar és que aquell os pertanyés a un sant concret, però sí que pot demostrar que durant segles una comunitat va considerar que hi pertanyia.

Aquesta diferència entre autenticitat material i realitat cultural és una de les claus que permeten entendre el fenomen sense caure ni en la credulitat ni en el menyspreu.

10. Les relíquies a Baudolino

És en aquest punt on la novel·la d’Umberto Eco adquireix tot el seu sentit. Baudolino viu en un món en què les relíquies tenen una enorme capacitat per generar creences i, per tant, descobreix que també poden ser utilitzades per fabricar històries.

La fabricació de relíquies falses forma part de la lògica general del protagonista. Baudolino no només inventa relats sobre terres llunyanes o personatges extraordinaris; també intervé en la creació d’objectes que poden donar una aparença material a una història.

Això és important perquè l’objecte sembla oferir una prova més contundent que les paraules. Una història escrita pot ser discutida, però una relíquia que es pot tocar sembla aportar una evidència física.

Eco juga precisament amb aquesta aparença d’autenticitat. El fals objecte pot arribar a ser més convincent que el relat que l’ha originat perquè proporciona una materialitat que la història no tenia.

11. Baudolino, falsificador i creador de realitat

Baudolino és especialment perillós —i alhora especialment fascinant— perquè entén que una mentida no necessita ser acceptada immediatament per tenir èxit. N’hi ha prou que entri en circulació.

Una relíquia inventada pot passar a mans d’una altra persona, aquesta pot explicar-ne l’origen a una tercera i, amb el temps, la història inicial pot quedar separada del seu creador. Quan això passa, la falsificació ja no depèn de Baudolino.

Aquest mecanisme és exactament el mateix que Eco havia mostrat amb el Preste Joan, els Reis Mags o les deu tribus perdudes d’Israel. Primer hi ha una afirmació; després, una interpretació; més tard, una tradició; finalment, una creença compartida.

Les relíquies afegeixen una característica particular a aquest procés: transformen la narració en objecte.

12. El fals que produeix efectes reals

Aquesta és probablement la gran aportació de les relíquies al conjunt de Baudolino. Una falsificació no necessita convertir-se en una veritat factual per produir efectes històrics.

Si una comunitat considera autèntica una relíquia, pot construir-hi una església, organitzar una peregrinació, celebrar una festa, generar una tradició o defensar-ne la possessió davant d’una altra comunitat.

La falsedat material i la realitat social poden coexistir.

Aquesta idea no significa que Eco negui la diferència entre veritat i mentida. Al contrari, la novel·la insisteix constantment en aquesta diferència. El que Eco mostra és que la veritat factual no és l’únic factor que determina els efectes d’una història.

Una creença compartida pot tenir conseqüències reals encara que l’objecte o el relat que la provoca sigui fals.

13. La gran diferència entre història i llegenda

El fenomen de les relíquies permet establir una distinció fonamental entre història i llegenda.

La història pregunta què podem demostrar sobre un objecte, quan apareix documentat, quina és la seva procedència i quines evidències en tenim. La llegenda, en canvi, explica com una comunitat ha interpretat aquell objecte i quin significat li ha atribuït.

Les dues perspectives no són necessàriament incompatibles. Una mateixa relíquia pot ser estudiada simultàniament com a objecte d’autenticitat dubtosa i com a element important de la història religiosa d’una comunitat.

Aquesta doble mirada és probablement la més adequada per llegir Baudolino. Eco no ens demana que acceptem les falsificacions de Baudolino com si fossin autèntiques, sinó que ens mostra com una falsificació pot entrar en el circuit de la història i començar a actuar dins d’ella.

14. El taller d’Eco: fabricar una prova

La gran ironia literària consisteix en el fet que Baudolino sap perfectament que les seves relíquies són falses, mentre que els qui les reben poden interpretar-les com a proves d’una història que consideren certa.

Eco juga així amb la relació entre relat i evidència. Una narració necessita credibilitat, però un objecte pot contribuir a proporcionar aquesta credibilitat. La relíquia es converteix, per tant, en una mena de «prova» material que sembla confirmar una història.

Però aquesta prova també pot haver estat fabricada.

Aquí apareix una de les preguntes més intel·ligents de la novel·la: què passa quan la prova d’una història forma part de la mateixa història que es vol demostrar?

Baudolino entén aquesta lògica i l’explota. Però Eco la utilitza també per qüestionar la confiança excessiva que podem dipositar en els objectes, els documents i els testimonis sense estudiar-ne abans la procedència.

15. Una lectura històrica sense prejudicis

La lectura històrica de les relíquies exigeix, per tant, evitar dues temptacions contràries. La primera consisteix a creure automàticament les tradicions perquè han estat transmeses durant segles. La segona consisteix a considerar que tot allò que no pot demostrar-se científicament és necessàriament una falsificació conscient.

Entre aquests dos extrems hi ha el terreny propi de l’historiador: analitzar les fonts, establir cronologies, comparar testimonis i determinar què podem afirmar amb seguretat i què només podem presentar com a tradició o hipòtesi.

Aquesta és també la perspectiva que convé aplicar a Baudolino. La novel·la utilitza materials històrics i llegendaris, però el lector no ha de confondre la llibertat literària d’Eco amb una afirmació historiogràfica.

La gràcia de la novel·la consisteix precisament a fer-nos veure què passa quan aquests dos universos entren en contacte.

16. Conclusions: què ens ensenyen les relíquies?

Les relíquies constitueixen un dels millors exemples de la manera com una societat transforma la memòria en objectes. Durant segles, les comunitats cristianes van venerar restes i objectes que consideraven vinculats als sants i als grans esdeveniments de la seva fe. Algunes d’aquestes atribucions tenen una documentació sòlida; d’altres són més tardanes, dubtoses o difícils de verificar; en alguns casos, la falsificació deliberada també va formar part del fenomen.

La tasca de l’historiador consisteix precisament a distingir aquests diferents nivells, sense negar ni la realitat de la devoció ni els problemes d’autenticitat.

En aquest punt, Baudolino ofereix una reflexió extraordinàriament moderna. Les falses relíquies del protagonista mostren que una invenció pot adquirir una vida pròpia quan entra en una comunitat de creients. El seu origen pot ser fals, però les conseqüències que genera són reals.

Aquesta és, en definitiva, la gran lliçó que les relíquies aporten al conjunt de la novel·la: la història no està formada només pels fets que podem demostrar, sinó també per les creences que han mogut els homes i les comunitats al llarg del temps.

I és aquí on la relíquia deixa de ser simplement un objecte religiós per convertir-se en una font privilegiada per comprendre una societat: ens parla del que aquella societat recordava, del que venerava, del que temia i, sobretot, del que estava disposada a creure.

Fonts i bibliografia per aprofundir

  1. Congregació per a les Causes dels Sants, Les relíquies en l’Església: autenticitat i conservació, Roma, 8 de desembre de 2017. La instrucció estableix els procediments canònics actuals per al reconeixement, conservació i veneració de les relíquies. (Vaticà)
  2. Codi de Dret Canònic, cànons 1186-1190, especialment el cànon 1190, que prohibeix la venda de relíquies sagrades i estableix restriccions sobre la seva alienació i trasllat. (Vaticà)
  3. Patrick J. Geary, Furta Sacra: Thefts of Relics in the Central Middle Ages. Princeton University Press, 1978. Una obra fonamental per estudiar la circulació, apropiació i significació social de les relíquies a l’edat mitjana.
  4. Peter Brown, The Cult of the Saints: Its Rise and Function in Latin Christianity. University of Chicago Press, 1981. Estudi clàssic sobre el desenvolupament del culte als sants i la funció social de les seves relíquies.
  5. Umberto Eco, Baudolino. Milà: Bompiani, 2000. Font literària principal per analitzar la utilització de les relíquies, les falsificacions i la relació entre ficció i realitat dins de la novel·la.

Una pregunta final

Quan una relíquia no pot demostrar-se autèntica, què és més important per a l’historiador: descobrir si l’objecte és real o comprendre per què durant segles els homes van creure que ho era?